心理人間学科では、現在そしてこれからの社会で求められる、人を理解し、人と関わり、人を支援する態度と専門的な知識・技能を備えた人間を育成することを目標としています。この目標に向け、心理学、教育学、人間関係論を中心としたカリキュラムを編成しています。そして、心理学、教育学、人間関係論の学習を通して身につけた科学的思考力をベースとして、以下のような力を身につけた者に学位を授与します。

心理人間学科は、人を理解し、人と関わり、人を支援する態度と専門的な知識・技能を備えた人間を育成するという教育目標を達成するために不可欠な、心理学、教育学、人間関係論を中心としたカリキュラムを編成しています。そこには、態度や専門的な知識・技能を、知的、感性的に理解し修得するために、理論学習、体験学習の場が用意されています。学生はこのような学習の場に積極的に関与し、学生同士の学びや教員とのやりとりを通じて、本学科に所属する者すべてによる学習共同体の一員となることが求められます。このような方向性のもと、学科のカリキュラムは、以下のように編成されています。
1・2年次では、本学科の学問的基礎である、心理学概論、教育心理学概論、教育学概論、人間関係概論を学ぶとともに、大学での学習に必要な基礎的能力を身につけるための心理人間学基礎演習I・II・III・IVを履修します。これらの科目は、批判的思考力や論理的思考力、課題探求力、問題解決力、文章表現能力、コミュニケーション能力、プレゼンテーション能力などの広汎な知的能力と、学習共同体の一員としての態度の育成を目的とします。
2年次の学科科目は、それぞれの学生が、自分の関心や学習目的にあわせて授業科目を選択して履修する制度となっています。心理学系、教育学系、人間関係論系のそれぞれの選択科目から、自分の履修計画に基づいて選び、各分野の専門的な方法論と知識を体系的に学びます。
3・4年次の学科科目として、心理人間学演習（ゼミ）や各学問分野のアドバンス科目が配置されています。学生は自分の履修計画に基づき、特定の分野のアドバンス科目を履修しつつ、分野を超えて幅広く履修し、学際的な視点と総合的な知識を養います。
4年次では、それまでの学びの集大成として、必修の研究プロジェクトに取り組み、それをまとめます。この研究プロジェクトでは、学生同士の学びあい、教えあいに加え、教員から一人ひとりに対する丁寧な個別指導が行われます。

入学後、上記のような学習・研究を進めるために、本学科の教育目標を理解していることはもとより、高等学校までで学習する基礎的な学力を有し、かつ、人間にかかわる以下のような態度・関心をもつ人の受験を期待します。